Ustvarjalna uporaba lutk v socialnem delu

• razumevanje nastanka in razvoja lutkovne umetnosti
• razumevanje sodobne uporabe lutk v okviru pomoči z umetnostjo
• sposobnost razumevanja različnih vrst lutk in njihovih odgovarjajočih izraznosti
• sposobnost uporabe lutk v okviru psihosocialne pomoči z umetnostjo pri svojem delu

Praktično delo na področju ustvarjalne umetnostne terapije v povezavi z aktivno vlogo umetnosti v socialnem delu, njena praktična izhodišča in metode. Kratek pregled socialne zgodovine  dramske- lutkovne umetnosti. Ustvarjalna uporaba lutk v socialnem delu. Magična vloga lutke v razvoju človeške kulture kot projekcija alternativnih in iracionalnih človekovih nagnjenj in hotenj.
Vloga lutke v sodobni družbi kot interpretki otroških pripovedk in relevantnih tem, odrasle satire in sredstva pomoči z umetnostjo v SD.
Izkustvene vaje iz usvajanja različnih lutkovnih tehnologij, oblikovanja in uporabe ter osnove lutkovne animacije v okviru pomoči z umetnostjo v SD.

• Abu-Ras, W., Al-Kubaisi, A., Babiker Idris, L., & Aboul.Enein, B. H. (2025). The role of puppetry in mental health promotion. A scoping review of its efficacy and applications. The Arts in Psychotherapy, 92(2025), 102251. http://doi.org/10.1016/j.aip.2025.102251
• Bastšić, Z. (1988). Lutka ima i srce i pamet. Zagreb: Školska knjiga.
• Bernier, M., & O’Hare, J. (ur.). (2005). Puppetry in Education and Therapy: Unlocking Doors to the Mind and Heart. E-knjiga. Master Locksmith Imprint.
• Blumenthal, E. (2005). Puppetry and Puppets (izbrana poglavja). London: Thames & Hudson.
• Boyd Webb, N. (ur.) (1999). Play Therapy with Children in Crisis. New York: The Guilford Press. Str. 36-37, 131-163, 224-251.
• Butler, S., Guterman, J. T., & Rides, J. (2009). Using puppets with children in narrative therapy to externalize the problem. Journal of Mental Health Counseling, 31(3), 225-233.
• Gerard Kaduson, H., & Schaeffer, C. E. (ur.) (2000). Short-Term play therapy for children.. New York. London: The Guilford Press. Str. 28-34, 42-52, 53-65.
• Kroflin, L. (ur.) (2020). Applied Puppetry in Education, Development, and Therapy: Theory and Practice. Zagreb: Croatian Centre of UNIMA.
• Vogelnik, A. (2020). Od lutke do lutke. Ljubljana: Javni sklad Republike Slovenije za kulturne dejavnosti
• Vogelnik, M. (1996). Likovnost v skupini in umetnostna terapija. Koper: Vita.  
• UNICEF, Learning social justice with the help of puppets. The Persona Doll method. https://www.unicef.org/croatia/en/node/2526

Literatura po izbiri študentke za namene zaključne izpitne naloge:

• Beauregard, C., Papazian-Zhrabrian, & Rousseau, C. (2024). From helplessness to a renewed sense of agency. The integration of puppets in the Art & Storytelling school-based creative expression programs with immigrant and refugee children. The Arts in Psychotherapy, 87(2024), 102124. https://doi.org/10.1016/j.aip.2024.102124
• Kalamar, U. (2017). Uporaba anatomskih lutk pri delu z otroki z izkušnjo spolne zlorabe. Diplomsko delo. UL FSD, Ljubljana.
• Kobolt, A., Sitar-Cvetko, J., & Stare, A. (2005). Gledališko ustvarjanje kot socialno integrativno delo z mladimi. Socialna pedagogika, 9(3), 229-264.
• Kroflin (ur.) (2012). The_Power_of_the_Puppet. E-knjiga. Zagreb: Croatian Centre of UNIMA.
• van der Hoeven, M., Widdershoven, G. A.M., van Duin, E. M., Hein, I. M., & Lindauer, R. J.L. (2021). »Time for Tony the Turtle«: Experiences with the use of a hand puppet in a program for young children in domestic violence shelters. The Arts in Psychotherapy, 75(2021), 101840. https://doi.org/10.1016/j.aip.2021.101840
• Oblak, P. (2017). Vloga lutke v socialnih interakcijah med otroki. Diplomsko delo. UL PEF, Ljubljana.
• Ward-Miller, S., Marino, P., Casey, D.m Levy, J., Reeves, M., Veirun, M., & Fitzpatrick, J. J. (2019). Use of puppets to teach resourcefulness skills to women who self-injure. An exploratory study. Archives of Psychiatric Nursing, 33(5), 94–101.
• Walsh, M. (2024). Exploring Puppet Making and Identity Formation with Adolescents. Expressive Therapies Capstone Theses. https://digitalcommons.lesley.edu/expressive_theses/885
• Welsh, T. (2007). Child’s play-Anatomically correct dolls and embodiment. Human Studies, 30(3), 255–267.

Pogoj za vključitev v delo je status študenta.
Pred izvajanjem projektnega dela v obliki delavnice ustvarjalne umetnostne terapije, ki se nadaljuje v uporabo lutk v socialnem delu in predstavitve rezultatov na terenu je obvezno aktivno sodelovanje na vajah, ki vključujejo samostojno delo in udeležba individualne konzultacije.

demonstracija spretnosti pri vajah   30%

projektna naloga (opis in analiza izbranega primera uporabe lutke za razvojne, vzgojne, emancipatorne, socialnoakcijske, podporne, terapevtske idr. namene)   30%

zaključna izpitna predstavitev  40%